强化内涵建设　全面深化改革
努力实现“十三五”学校事业发展良好开局

——在三峡大学五届三次“两代会”上的校长工作报告（讨论稿）

（2016年3月25日）
校　长　何伟军

各位代表：

现在，我代表学校向大会报告工作，请予审议。

我的报告分为四个部分。

一、“十二五”期间学校主要工作回顾

“十二五”期间，学校以“特色发展、开放办学、改革创新、文化引领”发展战略为指引，围绕学科建设、队伍建设、人才培养、科技创新、文化建设、对外合作与交流、校园建设等目标稳步推进学校改革，不断加强内涵建设，学校办学层次获得历史性突破，整体办学水平和综合办学实力不断提升，各项事业取得显著成绩。

（一）“十二五”期间学校发展取得的主要成绩

1. 科学规划顶层设计，综合改革稳步推进

——初步建立现代大学治理体系。《三峡大学章程》经省教育厅核准后发布实施，以章程为统领的制度体系初步构建。《三峡大学学术委员会章程》重新修订，新组建了四大学部学术委员会，学校领导退出学术委员会，对处级领导干部比例进行控制，委员实行任期制，初步实现了行政权力和学术权力的相对分离。建立健全信息公开制度，进一步完善教职工代表大会制度，教职工参与民主管理的渠道日益畅通，初步形成了“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学治理体系。学校获评为湖北省首批“五星级教代会”单位。

——全面启动综合改革工作。学校发布了《三峡大学关于全面深化学校综合改革的意见》，明确了改革的目标，确定了改革的内容、分工与责任。目前，基于“互联网+”的人才培养模式改革、学科建设体制改革、学院预算改革、目标管理改革、职员制试点改革、学生网格化管理改革、纪检监察体制改革、资源优化配置改革等各项改革深入推进，各项改革措施成效显著。其中，省级试点学院改革、党政主职“一肩挑”试点改革受到了上级部门的充分肯定。

2. 加强学科布局和学位点建设，推进学科内涵发展

坚持学科建设的龙头地位，进一步理顺学科建设的管理体制和运行机制，构建特色鲜明、结构优化的学科群，实现了办学层次的重大突破和学位点的合理布局。

——办学层次获得重要突破。水利工程、土木工程两个学科获得博士学位授予权，水利工程学科获批博士后科研流动站，形成完整的本—硕—博人才培养体系。学校成为国务院学位委员会第七届学科评议（水利工程）组成员单位。

——学位点建设成效显著。硕士学位授权一级学科发展到20个，硕士专业学位点发展到7个类别、16个领域，形成了5个国家级特色专业点，综合性大学的学科架构基本形成；重点学科不断发展，现有11个省级一级重点学科；楚天学者设岗学科达28个并覆盖多个学科专业。

——学科体系结构不断完善。以社会需求为导向，不断优化学科结构，初步构建了六大学科群；理顺学科建设管理体制与运行机制，成立学科建设委员会，实行校、院两级建设管理体制，制定了一系列关于学科建设的规章制度，明确责任归属、工作机制与发展目标。

3. 坚持改革创新，人才培养质量不断提高

学校始终坚持人才培养的核心地位，不断加大教育教学改革的力度，人才培养质量不断提高。

——在本科生培养方面。深入贯彻“高素质、强能力、应用型”本科人才培养目标，人才培养模式不断优化，人才培养质量不断提高。目前学校已实现在全国25个省份一本招生，其中2015年一本生源率达到95%以上。拥有国家级精品课程4门，国家级工程实践教育中心2个，国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，国家级实验教学平台的数量位居省属高校第一；出版国家级规划教材3门4部；2015年获得省级及以上学科竞赛奖励387项，其中国家级奖励194项（特等奖1项、一等奖39项）、省级奖励193项。2014年，学校荣获教育部“全国就业50强高校”。

——研究生培养方面。不断完善研究生教育管理制度，初步形成校院两级管理、以学院为重心的管理体系。加强研究生培养环节制度建设；加强学术学位研究生课程建设，完成博士和硕士研究生培养方案的制订和修订工作，不断提升人才培养质量。2015年，招收全日制博士生8人、硕士生976人，硕士毕业生就业率达到97%；省优硕士学位论文数连续五年位居省属高校第一，学科竞赛获奖数位居省属高校前列。

——留学生培养方面。逐步完善留学生教育管理机制，进一步拓宽招生渠道。获得招收中国政府奖学金留学生资格和对港免试招生资格，留学生生源国、生源数逐年递增，生源质量不断提升，留学生学历生达1594人，目前在校留学生1278人（次），成为湖北省留学生最多的高校之一。学校获批为省属院校中唯一的教育部首批“来华留学教育示范基地”。

——继续教育学院、科技学院工作。继续教育学院进一步规范办学行为，加强函授站（点）教学及管理工作；结合经济社会发展需求，优化学历教育专业结构；加强各类培训工作力度，积极开拓各类培训市场。科技学院启动了教育改革及转型升级发展工作，形成了“以人才培养为中心，以服务于水利电力行业、服务于地方社会经济建设为宗旨，以三个课堂为载体，为生产第一线培养应用技术型专门人才”的办学思路，以及“大类培养、分级教学、强化实训、产教融合、校企合作、国际交流、创新创业”的人才培养模式；办学规模逐步扩大，在校学生达12006人，人才培养质量大幅提升。

4. 坚持引培并举，师资队伍建设成效显著

坚持“引进、培养、稳定、借智、优化”的师资队伍建设原则，不断深化人事制度改革，师资队伍结构不断优化，水平不断提升。

——师资结构不断优化。学校目前具有博士学位的教师比例达到45.7%，副教授及以上职称的教师比例达到46%，教授职称的教师比例达到16.5%，已初步形成结构合理、素质优良的高水平教师队伍。2012年荣获“湖北省人才工作十强高校”。

——高层次人才规模不断扩大。学校现有双聘院士4人，新增国家级人才工程、专家人选2个，新增省级人才工程、名师、专家人选24人，新增“楚天学者计划”人选60人，新增省级自然科学基金创新群体5个、优秀中青年科技创新团队6个、省级重点产业创新集团5个；新增全国优秀教师1人、省级教学名师3人。

——稳步推进人事管理改革。建立和完善各类人员考核评价机制；启动第二轮岗位设置与聘用工作；完成职员制改革试点工作的验收与评估；逐步实施人员流转退出机制；深化人事分配制度改革，出台绩效工资实施指导意见及发放办法。

5. 坚持创新引领，科研水平不断提升

坚持创新引领，逐步建立健全以“双服务”为导向的科技管理体制机制，科研水平不断提升。

——科研项目和经费不断增长。学校获批国家级项目323项，其中国家基金项目303项，获国家自然科学基金重点项目和国家科技支撑计划项目各1项，国家基金项目数量连续6年位居省属高校第一；科研合同总经费达10.6亿元，年科研经费突破2亿元，科研合同经费进入全国高校前100强。

——科研成果不断增长。省部级及以上获奖数进一步增长，获得国家级和省部级科研奖励121项，其中国家级奖励及省部级一等奖17项；申报发明专利790项，发明专利授权数达到215项；年均公开发表核心以上期刊论文1600余篇、三大检索论文600多篇，科研实力和水平快速提升。

——科研平台建设稳步推进。现有省部级科研平台28个；牵头建设2个省级协同创新中心，参与建设3个省级协同创新中心，在校内实施3个层次12个协同创新中心的培育建设。

——产学研合作规模不断扩大。成立资产经营管理有限责任公司，积极促进校内科技成果转化。现有产学研合作基地84个，近五年科技成果转化实现产值7.4亿元，其中服务湖北省产值4.4亿元；实现税收3689万元，实现就业1500多人。

6. 坚持开门办学，对外交流与合作成绩突出

——加强国际合作与交流。“十二五”期间，学校不断拓展国际合作与交流，加快国际化进程，共与40个国家和地区的120余所高校建立了校际合作关系；共接待国（境）外来访团组368个、2927人（次）；共聘请长短期外国文教专家166人（次）来校任教，邀请世界知名专家来校讲学58人（次）；共派出骨干教师532人（次）参与国际交流；中外合作办学项目达到6项，累计派出438名学生赴国（境）外短期交流交换，接收交换生111人；成功举办世界高校联盟（N.E.W.S.）第11届年会并成为常设秘书长单位；加入联合国学术影响（UNAI）组织，成立了尼泊尔研究中心。

——加强与校友的沟通联络。新成立17个校友分会，其中省级校友分会12个，地市级校友会5个；校友捐赠现金245万元；召开首次三峡大学全国校友工作会议，进一步加强与校友的沟通交流。

7. 坚持联络沟通，“双服务”工作不断推进

发挥学科、专业、人才优势，进一步加强与水利电力行业和湖北省的联系，在服务水利电力行业和区域经济社会发展中取得突出成绩。

——加强与水利电力行业的合作与交流。进一步与中国电建集团、中国能建集团、国家电网公司、南方电网公司等行业单位开展合作，与中国长江电力股份有限公司、贵州水利（投资）集团等单位签订战略合作协议；积极开展水利援藏工作，选派干部到西藏水利厅挂职；积极开展教育援藏工作，与西藏自治区人民政府、中国长江三峡集团公司签署《定向培养西藏自治区应届高中毕业生协议书》，每年定向招收西藏地区30至50名应届高中毕业生。

——积极开展服务地方工作。出台《三峡大学服务宜昌发展规划（2013—2020年）》，建立服务宜昌经济社会发展的长效机制，促进学校与宜昌的互融共进；与多家在鄂大型企业签订战略合作协议，与中科恒达联合申报并获批了新型石墨材料国家地方联合工程研究中心，实现宜昌地区国家级工程研究中心“零”的突破；成立了湖北省首家地方立法研究院，助力宜昌建设成为全国地方立法示范市；主动响应省委、市委关于建设“三峡城市群”的构想，并积极参与一系列研究工作，目前三峡城市群已上升为省级发展战略，三峡生态经济合作示范区写入国家“十三五”发展规划；扎实开展“三万”活动，扎实开展精准扶贫工作；加强与兄弟院校的交流，与武汉大学、四川大学等高校签订战略合作协议。学校获得“服务湖北经济社会先进高校”称号。

8. 坚持统筹规划，校园基础设施不断完善

——校园基础设施不断完善。完成工程训练中心、留学生公寓一、二期、研究生公寓、学术交流中心及云祥小区、仁和医院综合住院教学大楼的建设工作，完成继续教育和职业教育基地、医学院实训基地、西苑学生公寓1－4号楼、室外篮排球场地塑胶工程、驾培中心搬迁等改建工作，完成主校区部分道路刷黑，为主校区所有学生公寓引入热水并安装空调；启动资源优化配置工作，完善教学行政用房管理制度，合理布局、动态调整公用房资源，提高学校资源使用率。

——大力开展信息化及文献档案建设。优化校园网络环境，逐步实现信息管理标准化、信息服务网络化，学校入选全国首批信息化试点单位，荣获“全国高等教育信息化建设先进单位”。加强数字资源和特色资源建设，规范基础档案工作，提升了文献信息资源与档案资料的管理和服务水平，逐步实现档案资源数字化，档案管理水平达到国家AAA级标准。

——加强后勤保障体系建设和保障能力建设。坚持后勤社会化改革的基本方向，基本建立起以服务为根本、管理为核心、经营为补充的统一、开放、有序的后勤服务保障体系，后勤服务水平不断提升。

9. 坚持全面从严治党，党建与宣传思想工作扎实推进

学校党委充分发挥领导核心作用，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，不断提升党建科学化水平。

——制订出台管党治党的根本文件。学校党委坚持把制度建设贯穿于党建全过程，不断修订完善相关制度办法，提高党建科学化、规范化水平。先后制定出台了《关于进一步加强党的领导的实施意见》、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的实施意见》等文件，明确了党建与宣传思想工作的总体思路，为党建与宣传思想工作提供扎实的制度保证。

——认真落实党风廉政建设“两个责任”。认真履行党风廉政建设主体责任和监督责任。成立党风廉政建设主体责任办公室，建立逐级分解、层层负责的党风廉政责任制体系。启动二级单位纪检监察体制改革，党风廉政建设工作受到省委、省纪委高度肯定。

——深入开展系列教育活动。扎实开展“创先争优”、“两访两创”活动、群众路线教育实践活动、政治规矩和政治纪律教育活动、“三严三实”专题教育，不断加强和改进作风建设。

——加强和改进师生思想政治工作。师生中涌现出一大批师德先进个人和优秀学生典型。如坚守数学建模一线痴心育学子的全国模范教师覃太贵、一身挑起两重担的军嫂邹宜宁、追梦锂电的“三芯”教师杨学林；“全国自强奉献优秀大学生”侯海燕、“中国青年五四奖章”获得者高金磊、“全国孝亲敬老之星”黄愉婷、“中国大学生自强之星”吴春红等。

学校先后被授予“全省先进基层党组织”、“湖北省学习型先进单位”、“湖北省党建工作先进单位”等荣誉称号、连续4届荣获湖北省文明单位表彰。

（二）“十二五”期间学校发展存在的主要问题

同志们，这些成绩的取得是在学校党委领导下，全校上下同心同德、砥砺奋进的结果，在此我代表学校向广大师生员工表示衷心的感谢！

在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到当前学校事业发展还存在一些亟待解决的问题。

1. 学科整体水平有待提升。学科过于分散，水利电力学科在全国范围内还没有明显的竞争优势并且面临转型的压力；学科群建设还需进一步加强，新兴特色学科还需进一步培育。

2. 人才培养质量有待提高。人才培养质量与国家需要和社会期盼还有较大差距；研究生招生规模需要进一步扩大、生源质量需要进一步提高；各种办学资源向人才培养转化的渠道、机制和方式还不够顺畅。

3. 高端学术领军人才缺乏。教师整体水平与同类型同层次大学相比仍有较大距离，拔尖创新人才极为缺乏；人才强校的支撑条件亟需加强和改善，人力资源的存量开发不够。

4. 科学研究实力不强。教师的科研能力参差不齐，科研绩效不高，创新成果较为缺乏，科学研究的原始创新能力亟待提升；高水平的学术论文数量不足，高级别的奖励不多；科技成果的转化率低，技术转移产值有待进一步提升。

5. 校园学术氛围不浓。高层次的学术性活动不多，学术交流的活跃程度不高；教师和团队参与跨专业、跨学院的校内学术报告、学术交流不够积极主动，尚未形成全校上下“崇尚学术、谈论学术、研究学术”的浓厚氛围。

二、当前学校发展面临的形势

“十三五”时期，是我国全面建成小康社会的关键时期，也是我国基本实现教育现代化的决定性阶段。学校发展既面临着难得的机遇，也面临着严峻的挑战。当前的形势要求我们以更加敏锐的战略思维和更加宽广的视野，准确把握抓住新形势、新常态下的新机遇，实现学校事业的快速发展。

（一）准确把握高等教育发展的新变化

十八大以来，中央出台系列举措，着力优化高等教育结构，推进高等教育内涵式发展。近年来，相继实施了中西部高等教育振兴计划、启动了“双一流”建设规划，鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展。当前，按照“双一流”的实施规划，中央对大学和学科的绩效评价、拨款机制发生重大变化，更加突出绩效导向，在资金分配中更多考虑办学质量特别是学科水平、办学特色等因素，重点向办学水平高、特色鲜明的学校倾斜，在公平竞争中体现扶优扶强扶特。湖北省也出台了《统筹推进一流大学一流学科建设 服务湖北创新驱动发展战略的意见》，准备实施39个省属高校优势特色学科群建设项目和高校哲学社会科学繁荣计划（2013-2020年），推动高校分类发展、特色发展、转型发展。高等教育的深刻变化对学校的学科建设、人才培养、社会服务工作都提出更高的要求和任务，要求学校准确定位，转型发展，办出特色。

（二）准确把握水利电力行业发展的新动态

新时期国家以“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”作为治水思路，水利发展方式正围绕生态文明建设新任务，加快实现从工程水利转向资源水利、由传统水利转向现代水利的重大转变，具体表现为从粗放用水向节约用水转变，从供水管理向需水管理转变，从局部治理向系统治理转变。2014年，习近平总书记在中央财经领导小组第六次会议上提出，推动能源供给革命，建立多元供应体系，形成煤、油、气、核、新能源、可再生能源多轮驱动的能源供应体系。在未来的能源市场中，绿色低碳能源占比逐渐提升，智能电网、新一代核电等领域将成为技术创新的重点，技术创新带来的各种交叉学科将拓宽高校的研究领域，也为传统水利电力类高校的转型发展带来新的挑战。

（三）准确把握区域经济社会发展的新趋势

中央重点实施促进中部地区崛起战略、长江经济带开放开发和三峡后续工作规划，湖北省重点实施“一元多层次”战略体系建设，宜昌市建设现代化特大城市发展战略为学校发展提供了新的机遇。中央着力实施“创新驱动”发展战略，为高校发挥科技人才优势，更好的服务社会提出新的要求。当前，为贯彻落实习近平总书记关于加强长江经济带生态环境保护的讲话精神，宜昌正积极谋划，在长江三峡区域规划建设“三峡生态经济合作区”，推进三峡地区次区域合作。区域经济社会的发展变化，要求高校转型发展，更好的发挥科技、学科、人才优势，服务区域经济社会。

三、“十三五”发展目标及发展任务

“十三五”时期，学校将坚持以社会需求为导向，以学科建设为龙头，以全面深化综合改革为动力，以培养“高素质、强能力、应用型”人才为核心，坚持学术立校，注重内涵，强化特色，加快转型，促进创新，全面提升人才培养质量和综合实力，努力把学校建设成为水利电力特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型综合性大学。下面，我就“十三五”发展目标及主要发展任务做说明。

（一）发展目标

学校2020年目标：加快推进教学型大学向教学研究型大学转型步伐，优化、完善教学研究型大学基本框架，到2020年初步建成全员、全过程、全方位育人，促进学生全面和个性化发展的全面育人教育体系，基本建成水利电力特色鲜明、多学科协调发展的教学研究型综合性大学。在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及解决国民经济和社会发展重大问题上成为区域、行业和国家的重要基地。进入全国高校综合排名前180位；跻身湖北省“双一流”建设行列。

学校2030年目标：加快推进教学研究型大学建设步伐，进一步提升学校办学实力与办学声誉，全面育人教育体系日臻完善，学校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新能力显著增强，学校综合实力达到全国高校综合排名前150位，成为国内知名、国际上有一定影响力的水利电力特色鲜明、高水平教学研究型综合性大学。

（二）发展任务

1. 治理结构方面

以实施《三峡大学章程》和《三峡大学全面深化综合改革意见》为抓手，加强顶层设计和整体规划，完善党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的现代大学制度。基于共识、共治、共享现代大学治理理念，构建多元主体、协商互动、制度规范、重心下移的治理格局。探索大部制和学部制，提升管理效率；建立第三方评估机构，形成“规则、合规、问责”的监督约束机制；完善校院两级管理、以院为主的管理体制，进一步扩大学院办学自主权，引导学院差异化定位、个性化发展。

2. 学科建设方面

坚持“扶优、扶强、扶特”原则，完善学科建设机制，突出学科发展特色，发挥学科龙头作用，入选湖北省“双一流”高校，产生一批新兴特色学科。到2020年，形成水利电力特色鲜明、各学科协调发展、综合优势突出、整体实力较强的学科体系，八大学科群和四个一级学科建设取得重大进展。学科国际影响力显著增强，力争工程学、化学学科进入ESI国际学科全球排名前1%；水利工程等1－2个学科进入全国学科权威排名前10位或前30%。一级学科博士学位授权点达到3－4个，一级学科硕士学位授权点达到25－30个，硕士专业学位授权点达到7－10个类别。

3. 人才培养方面

以各项工作优先服务、优先支持、优先保障人才培养为原则，稳定本科教育规模，大力发展研究生教育，加快发展留学生教育，积极拓展继续教育。至2020年，学校普通本科生稳定在22000－24000人；研究生达到5000－6000人，其中博士研究生达到50－80人；来华留学生达到1500人左右，其中研究生达到200－250人。继续教育规模稳定在20000人左右。建设优质本科，本科生培养类型日臻多元，形成“6+X”人才培养格局；推进研究生分类培养，学术型研究生与专业型研究生比例达到1：1.5。

4. 队伍建设方面

坚持“培养、稳定、引进、借智、优化、提质”基本原则，重视团队建设和队伍挖潜，加大高层次人才培养与引进力度，优化教职员工队伍结构，提升教职员工队伍水平。加强教师教学发展中心建设，提升教师队伍整体素质。稳步扩大专任教师（含思政教师）、实验技术人员队伍规模，至“十三五”末，专任教师规模达到1900人以上，实验技术人员规模达到500人以上 。“十三五”期间，学校每年引进博士、教授70人以上，具有博士学历的教师占教师总数的50%以上；培育院士有效候选人1人，国家级教学名师1人，长江学者1人以上，入选“千人计划”1人，国家杰出青年基金获得者和国家优秀青年基金获得者1－2人。

5. 科技创新方面

坚持“顶天、立地、树人”的科研宗旨，深化科研体制机制改革，加快建设科技创新体系，大力开展原创性和应用性研究，积极促进学术交叉融合，加快推动协同创新和科技成果转化，形成高水平原创性、应用性成果持续增长和转化机制，以高水平科研支撑创新人才培养和学科建设。“十三五”期间，建成1个国家级重点实验室、2－5个教育部人文社科基地等科研平台；国家级项目总数达到350项以上；科研合同总经费达到15亿元左右；第一完成单位的国家级奖励1－2项；CSCD和CSSCI核心期刊论文不少于2000篇；SCI、SSCI、A&HCI国外检索的期刊论文1000篇以上；ESI论文、SCI二区、SSCI二区及以上期刊论文数不少于80篇；获得发明专利授权1000项以上。

6. 对外合作方面

加强对外合作顶层设计，完善对外合作交流布局，丰富对外合作项目内容，全面提升对外合作办学能力。争取教育部、水利部、湖北省人民政府三方共建；设立三峡大学海外分校；力争新增海外孔子学院1所；获批海外华侨华人华文教育基地。至2020年，学校中外合作办学拓展至硕士、博士研究生层次，具有境外学习、交流经历的各类学生总体规模年均达到200人左右；200名以上的一线教师具有一年及以上留学进修经历，外籍教师（含兼职、短期来访教师）达到专任教师总量的15%左右，在国际各类学会中担任会员的教师人数达到50名以上。

7. 社会服务方面

强化服务意识、优化服务机制，提升服务能力，形成“需求导向型”社会服务模式，促进学校与社会的良性互动，通过服务不断凝练和拓展学校新的学科特色、专业特色和办学特色，使学校成为区域的人才中心、科技中心、思想中心和文化中心。

8. 文化建设方面

立足三峡文化传统和学校文化底蕴，以弘扬求索文化精神为主线，以打造三峡文化品牌为抓手，以构建“五型”校园文化为核心，完善文化设施，打造文化品牌，培育文化名家，发展文化社团，传承与创新学术文化，引领和繁荣区域文化，形成具有本校特色的大学精神和大学文化，增强学校的文化育人功能和社会影响力。

9. 校园建设方面

以不断满足教学科研需求和服务师生为导向，合理统筹规划，多方筹集资金，加强基础设施建设、校园景观塑造、教育信息化建设、生态环境保护等，打造富有时代气息、人文精神和自身特色的山水园林式校园。

10. 党的建设方面

实施党旗引领工程、信仰导航工程、风清气正工程，不断丰富党建工作内涵，拓展党建工作领域，创新党建工作机制，促进学校党委领导体制进一步完善、党员干部政治素质和办学治校能力显著增强、党内民主和反腐倡廉建设不断深入、统一战线和群团组织作用更加突出，以强大的领导核心作用和科学的战略引领，确保学校和谐稳定、快速发展。

四、2016年学校重点工作

2016年是“十三五”开局之年，也是全面深化改革的重要一年。全校上下必须认清形势，增强危机意识和忧患意识，推动学校事业发展再上新台阶。

（一）以社会需求为导向，加强学科内涵建设

——力争进入省“双一流”工程。制定“双一流”建设指导意见，统筹推进一流大学、一流学科建设工作，力争进入省“双一流”大学建设行列；做好第四轮全国学科评估参评组织工作，参评学科排名较上一轮有明显提升；做好学位授权点合格评估工作，完成第一批参评学位点自评及整改工作；做好博士点、硕士点的调整工作；切实做好新增博士点、硕士点的相关工作。

——进一步完善学科建设体制机制。进一步完善学科建设体制机制，建立学科建设责任体系，学科绩效实施第三方评价。

——进一步加强学科内涵建设。实施ESI学科提升计划；进一步做强水利电力学科，制订水利工程、土木工程学科提升计划，带动相关学科的升级发展；加强生物医药和材料化工行业相关学科建设；加大医学学科的整合力度，积极推进医教协同；加强人文社会科学学科建设，鼓励人文社会学科向应用型文科转型。

——进一步加强学科群建设与管理。全面启动8个学科群及生物学、体育学、教育学、信息与通信工程4个一级学科建设工作；加强“水科学与工程”与“电力与新能源”“十三五”省优特色学科群的建设；开展医学部组建方案调研。

（二）深入推进人才培养模式改革，提高教育教学质量

——继续深化人才培养模式改革。进一步强化人才培养工作在学校的中心地位，筹备召开学校第五次本科教学工作会议；进一步树立“大人才”的培养理念，形成大教学观、大学工观，努力实现本科和研究生培养一体化；坚持立德树人、需求导向，积极推进人才培养模式改革；积极探索人才培养规律，主动适应新常态下的人才培养工作方式方法；加强大学生创新创业工作，出台《三峡大学关于加强大学生创新创业教育工作的若干意见》。加快推进整体一本招生步伐，确保省优学士学位毕业设计（论文）获奖数、学生获省级及以上各类奖励（表彰）数位于省属高校前三名。

——加强和改进研究生教育工作。大力开展研究生教育教学改革，提升研究生人才培养质量；进一步探索跨学院的学位点共建共享共有新机制；进一步落实导师遴选制度，建立一支以学术型、专业型导师为主体、专兼职相结合的多元化导师队伍；继续发挥“2011计划”等协同创新中心平台优势，开展研究生协同培养；稳步扩大研究生教育规模。省优硕士学位论文数、研究生学位论文抽检合格率位居省属高校前三位。

——大力发展留学生教育。进一步完善留学生教育管理体制，加强来华留学生统筹协调工作；稳步拓宽来华留学生招收专业，不断改善留学生学科结构及来源地结构；不断优化交换生结构，加强交换生教育与管理工作；进一步探索与海外高校联合招收、培养研究生的形式与渠道，扩大留学生规模；探索部分专业人才培养与国外院校学分互认工作；加快相关专业的国际行业学会认证工作。

（三）以学科建设为导向，加强师资队伍建设

——进一步推进人事制度改革。完成职员制改革试点工作的验收与评估；推进收入分配制度改革，完善绩效工资实施方案；推进事业单位养老保险制度改革；做好工资结构调整工作，建立基本工资正常增长机制；完善各类人员考核评价机制；推进专业技术任职资格评审制度改革。

——继续加大高层次人才引进力度。完善差异化的人才引进机制，实施关键岗位和重大项目负责人全球招聘制度，建立引进人才退出机制；加大优秀青年人才和高水平团队整体引进力度；做好本年度新增教授、博士等高层次人才的引进工作，提高博士学历教师比例；采取有效措施，做好人才稳定工作。

——继续推进拔尖人才培育计划。实施“领军人才培养计划”、“青年拔尖人才计划”；继续做好千人计划、长江学者奖励计划、百人计划、楚天学者计划等专家人才项目的申报工作，千人计划或长江学者实现突破；做好省级教学名师、新世纪高层次人才、省管专家等人才工程项目的申报。

（四）改革科研管理与评价体制，提升服务社会贡献度

——加强科研平台建设。积极申报省部级及以上重点实验室、人文社科基地等研究平台，做好国家级重点实验室、国家工程研究中心（工程实验室）的申报工作，力争在国家级平台或培育基地方面有所突破；做好国家级“2011中心”申报的参与工作；做好已有省级“2011中心”的建设和评估工作；新建一批省部级及以上重点平台、省级创新群体或创新团队；加强省级人文社科基地建设，做好教育部人文社科重点研究基地的建设与申报工作。

——力争高级别项目有新突破。加强学科分类指导，力争高级别项目有新突破；确保科研合同经费持续增长，到账经费达60%以上；国家基金项目获批数保持省属高校第一位；国家基金重点项目、科技重大专项、科技重点研发计划、杰青、优青等实现新突破。

——努力实现科研成果新突破。积极做好国家级奖励的培育和申报工作；重点做好以三峡大学为第一完成单位的省部级一等奖以上的奖励工作；提升发明专利、检索及复印转载收录的数量和质量。

——加强新型智库建设。进一步加强对哲学社会科学研究力量的整合，继续推动“三峡生态经济合作示范区（三峡城市群）”研究；继续推动宜昌市地方立法研究院建设；加强国别问题研究；发挥学科专业优势，积极开展长江经济带生态保护和绿色发展相关研究和基地申报工作；加强对宜昌本土经济、历史、文化和社会的研究。

（五）加强对外交流与合作，拓展学校事业发展空间

——加强对外联系与沟通。加强与教育部、水利部、科技部等国家部委、部属高校、省直单位、省属高校以及科研院所、企业的联系与合作；力争签署“（湖北）省、（水利）部、（教育）部”共建三峡大学的协议。

——做好理事会、校友会工作。进一步完善校友工作的体制机制，充分调动学院工作的积极性；定期召开分片区校友分会沟通会；加强校友会和教育发展基金会工作，建立校友捐赠常态化机制。

——积极开展国际交流与合作。筹备召开三峡大学第二届外事工作会议；拓展中外合作办学项目，大力发展留学生教育和对外汉语培训；拓展与我校开展联合办学和学生交换的国外高校，积极开展各类学生交换、游学交流项目；积极筹建新的海外孔子学院、三峡大学海外教学基地、国别和区域研究基地；积极探索新的中外合作办学形式。

（六）坚持“双服务”面向，不断提高“双服务”能力和水平

——提升服务水利电力行业的能力与水平。探索服务水利电力行业学科领域的前瞻性和规律性研究，追踪行业发展动态信息，建立与行业沟通交流常态机制；进一步加强与水利部及水利系统的联系和沟通，深化与水利电力类企业的实质性合作与联系；不断完善教师服务行业的考核评价管理办法。

——全面推进服务地方工作。继续推进《三峡大学服务宜昌发展规划（2013—2020年）》，积极服务宜昌现代化特大城市建设；加快促进三峡大学技术转移中心与宜昌市成果转化平台的合作；增加产学研合作基地和战略合作单位，与企业联合申报省级及以上重大专项；扩大服务地方和行业的合作范围和科技成果的转化；做好精准扶贫工作。

——鼓励科技成果转化。畅通科技成果转化的渠道，进一步探索学校科研成果转化的新途径；继续推进知识产权培训体系建设；筹备设立“科技成果转化与孵化基金”；推进“三峡大学科技文化产业园”项目建设进程；积极支持宜昌市国家知识产权示范城市建设，做好专利创造、培训、宣传与转化工作。

（七）深化内部管理制度改革，提升学校管理能力和水平

——加快推进依法办学制度体系建设。按照现代大学制度建设要求，加强学校管理体制与运行机制改革研究，进一步落实《三峡大学章程》，进一步落实党委领导下的校长负责制，执行好各项议事规则和程序，提高决策的科学化、民主化和规范化水平。完成学校“十三五”规划及各分规划的审批工作，推进规划的实施。

——推进内部管理机制改革。积极推进学校综合改革工作；进一步深化内部管理体制改革，优化内部管理体制；继续加强战略规划研究、政策研究、校本问题研究；完善目标管理体系及考核办法等相关制度，启动以绩效考核为导向的目标管理体系改革的论证工作；积极推进预算体制改革，加大绩效评价力度；积极推进财务规范管理；进一步推进后勤社会化改革，加快完善教职工住宅小区社会化的管理工作。

——推进资源优化配置工作。落实学校资源有偿使用内部结算与分配的相关规定；修订完善公用房定额核算管理办法；做好中央与地方共建项目和本年度新增资产配置预算、资产验收审核、报废、处置等工作；做好学校节能及弱电管理工作，完善水电资源消耗成本分担机制，完善节能奖励机制和奖励措施。

——大力推进智慧校园建设。推进信息技术与教学的深度融合，进一步加强网络教学；加快学生宿舍的网格化建设，推进学生网格化管理信息系统得到有效应用；确保通过教育部信息化试点单位验收；多渠道建设文献资源，加快数字化建设，提升服务智能化水平；推进数字档案馆建设。

——加快学校基本建设。尽早启动水利水电与环境工程教学实验楼、大学生服务中心的建设工作；启动生物制药与材料化工教学实验楼的项目立项报批工作；做好风雨操场和高电压大厅建设工作；完成机械楼电力增容、临床技能训练中心整体搬迁改造工作；加强对外引资项目的管理；加快推进仁和医院新区的建设工作。

（八）全面落实党建主体责任，加强和改进党的建设

深入贯彻落实各级党组织的党建主体责任，推动党建工作与教学科研管理工作的深度融合，以党建工作成果助推学校事业发展。

——巩固“三严三实”教育成果。按照中央、省委统一部署，扎实开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育活动；巩固“三严三实”专题教育取得的成果，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。

——落实意识形态工作责任制。加强宣传思想阵地的建设与管理，推进“四位一体”理想信念教育，推进“一主两辅”价值观教育；深入开展爱国主义教育；实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，创新思想政治理论课教学模式，提高思想政治理论课的教学水平和教育效果；全面启动“辅导员职业能力提升年”系列活动，加强辅导员队伍建设；全面实施“学生工作对标管理”；继续推进学生信息化和网格化管理工作；进一步加强少数民族学生的教育管理工作。

——贯彻落实党风廉政建设主体责任和监督责任。严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，全面落实中央八项规定和省委六条意见的要求，持续抓好反“四风”工作；加强对党风廉政建设的研究部署，进一步落实党风廉政建设工作与业务工作同部署、同落实、同考核；深化“三转”和纪律检查体制改革，进一步探索二级单位纪检监察体系，开展向科技学院等单位派驻纪检组长工作，推动党风廉政建设向基层延伸；加强审计工作，认真落实内、外部审计的整改意见，强化审计的监督作用。

各位代表，同志们，2016年既是学校落实“十三五”发展规划的第一年，也是学校深化综合改革，加强内涵建设的重要一年。我们要进一步解放思想，深入推进学校综合改革，扎实苦干，为早日实现水利电力特色鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型综合性大学而努力奋斗！