三峡大学2017年度艺术教育发展报告-三峡大学信息公开网

索引号	jwc-11_B/2018-1122004	发布机构	教务处	公开日期	2018-11-22
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著录日期	2018-11-22

三峡大学2017年度艺术教育发展报告

三峡大学是一所以水利电力学科为特色，理、工、文、医、经、管、法、教育、艺术等专业协调发展，享有一定社会声誉的省部共建综合性大学。学校艺术教育旨在提高学生对美的感受能力和认知能力，培养艺术思维能力并具备一定的艺术表现力和创造力。三峡大学艺术教育，在发挥综合性大学学科与人才的整体优势的基础上，以艺术学院为依托，致力于培养专业技能与文化修养并重、艺术实践能力与理论研究水平协调发展的高素质、强能力、应用型人才。

一、学校艺术学院总体概况

三峡大学艺术学院于 2000年9月成立，由原湖北三峡学院艺术系与武汉水利电力大学宜昌校区设计系合并而成。学院现有音乐学、音乐表演、舞蹈学、美术学、环境艺术设计、视觉传达设计六个本科专业，涵盖艺术学理论、音乐与舞蹈学、美术学、设计学四个一级学科。学院现有艺术硕士专业学位授权点（音乐、艺术设计领域）和中国语言文学一级学科下的艺术文化学二级学科硕士点。学院下设音乐系、舞蹈系、美术系、环境设计系、视觉传达设计系、基础教学部、理论教学部等7个系（部），有1个湖北省人文社科重点研究基地——巴楚艺术发展研究中心、4个校级科研平台——三峡大学书法文化研究中心、三峡大学民族艺术研究中心、三峡大学设计艺术研究所、三峡大学旅游产品研发中心（与远安县政府共建），1个校级合唱团——三峡大学九歌合唱团。

学院现有教职工109人，其中，专任教师 86人，教授6人，副教授44人，博士4人，硕士生导师11人，楚天学者2人，兼职教授18人。现有全日制在校本科生1300余人，硕士研究生19人。

学院建有计算机辅助工作室、雕塑与陶艺工作室、影像工作室、创新工作室、模型工作室、版画工作室、电脑音乐制作室、数字媒体工作室、数码钢琴室、装饰材料施工与实训室、书画临摹室；拥有功能齐全的画室、多媒体教室、展厅、音乐厅、琴房。学院教学、科研用房建筑面积达1.37万平方米，教学实验设备总价值近994万余元；收藏专业书籍、期刊和视听资料近万册（套）。

近五年来，学院累计在核心及以上期刊发表论文及作品195篇，其中CSSCI源刊47篇；出版著作25部；获省部级奖励2项、其它奖励15项；纵向项目64项（其中国家级项目8项，省部级项目12项，在校研究生获得国家艺术基金1项），横向项目40项，到账科技总经费400余万元。举办（承办）了“2015首届巴楚艺术发展论坛”、 “同源同祖，同路同行——嫘祖文化论坛”、 “中华美学精神与一带一路民间文艺传承”等学术会议。

学院先后承办了“长江钢琴杯”神州唱响钢琴展演半决赛及决赛、“长江钢琴”全国中小学音乐教师基本功和第九届全国高校景观设计毕业作品展暨2013中国知名景观设计企业优秀作品全国巡回展等等大型赛项；参与了“美丽中国•宜昌”合唱交流音乐会、教育部“留动中国”九州赛（第五赛区）比赛开幕式及闭幕式文艺演出、国家体育总局、教育部及团中央共同主办的“2015‘未来之星’阳光体育运动大会文艺演出，连续三年参加中央电视台“五月的鲜花”全国大中学生文艺会演；在第十一届“中国艺术节”、“纪念红军长征胜利八十周年‘知音杯’全国（武汉）合唱比赛”、 “中国笙文化国际艺术节”和“学院空间”等全国和省市级比赛及展览中入选、获奖，多次参加宜昌“三节”、屈原故里端午文化节、宜昌市春晚的演出和展览。为政府提供咨询服务10余次，其中1项提案被评为宜昌市政协优秀提案。与远安县人民政府、夷陵区人民政府、715创意产业园、环球数码媒体科技（上海）有限公司、新支点数字科技、湖北华中文化产权交易所宜昌有限公司、葛洲坝集团公司等签署了合作协议。在中国文联文艺评论奖、中国舞蹈荷花奖、湖北省社会科学优秀成果奖、湖北文艺评论奖、湖北省“屈原文艺奖”、湖北书法黄鹤奖、楚天群星奖、宜昌市人文社会科学优秀成果奖等赛事中获奖。

学院积极推进本科教学质量工程建设，获国家级精品视频课程1门；国家级教学竞赛二、三等奖各1项；省级教学竞赛三等奖1项，教师主持省级教学研究项目2项；主编、参编教材20余本（部）。教师在国家级重要专业赛事中获奖20余项，500余件作品参加省级及以上级别展览。学院注重人才质量和综合素质能力的培养，学生参加各类学科竞赛并获国家级奖项59余人次、省级奖项180余人次；获省级优秀学位论文50余篇；获第四届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛三等奖1项；获“挑战杯”大学生创业计划大赛全国铜奖、湖北省金奖和银奖各1项；1人获得湖北省创业扶持资金12万元。

学院积极开展国内外交流与合作，举办了多场（次）国际学术交流活动，先后与美国、英国、法国、加拿大、乌克兰、韩国、台湾等国家和地区多所大学建立了合作关系，每年有师生出国访学和交换学习。邀请美国哈佛大学、美国威斯康辛大学、美国伊斯曼音乐学院、加拿大英属哥伦比亚大学、德国包豪斯大学、意大利博洛尼亚大学等国外知名高校教授，以及清华大学、中央音乐学院、人民大学、中国艺术研究院、中国社会科学院等国内高校教授来校讲学（演出）40余场（次）。

学院将秉持“规范、公开、务实”的工作理念，在“求真、尚美、砺新”的艺术文化引领下，狠抓落实，不断提高人才培养质量，推动学院各项事业再上新高！

二、大学公共艺术教育情况

1)公选课程

2017年度我院共有14位教师参与了学校公选课教学，开设有22门公选课、共计552学时供全校学生学习，选课学生数达一千余人。目前，我院专职教师86人，参与学校公共艺术教育教师人数达到16.3％，其中教授2人，副教授4人，讲师8人（含博士2人）。开设的课程涵盖音乐、美术、舞蹈等多方面，有书法、花鸟画、素描、山水画、器乐演奏、声乐基础、舞蹈赏析、动画欣赏等课程，该类课程受到全校学生的一致欢迎，课堂效果好，学生学习热情高。

2）我院承担外院艺术类课程

2017年度，我院承担有土建学院、体育学院、外国语学院、计算机学院、文学院等学院共7个专业、12门课程、近千课时的教学任务，选课学生人数达一千余人。共有17位教师参与外院课程教学，占本院全体教师比重为19.8％，其中教授2人，副教授6人，讲师8人，助教1人。

3）我院承担科技学院艺术类课程

2017年度，我院承担科技学院环境设计、视觉传达设计、音乐学三个本科专业、艺术设计专科共计720名在校生的专业教学任务。四个专业、170余门课程、近6000学时的专业教学任务，我院7个系部均有教师承担科技学院教学任务，参与人数达70人，为全院教师总人数的81.4％，职称构成有教授、副教授、讲师、助教等，其中教授5人，副教授52人，讲师19人，助教4人。

三、本科人才培养基本情况

一）本院专业设置情况

目前，学校艺术类设置有六个本科专业。近年来艺术类本科专业生源保持着一个较为平稳的态势，本科录取分数线一直名列全省前茅。2017年艺术学院招生总数为313人。其中音乐学兼教师教育招收74人、美术学兼教师教育招收80人、舞蹈学兼教师教育招收30人、环境艺术设计招收55人、视觉传达设计招收54人、音乐表演招收20人。

1.视觉传达设计专业

视觉传达设计专业2013年开始招生，本专业针对社会所需艺术设计人才的特点，根据专业培养目标，系统学习设计专业基础知识和基本理论，根据社会需求与学生兴趣，分设了平面广告、品牌设计、数字媒体等专业方向。依靠广泛的社会资源，使学生具备较强的专业设计能力和专业研究能力。

2.环境设计专业

环境设计专业2013年开始招生，本专业针对社会所需艺术设计人才的特点，根据专业培养目标，系统学习设计专业基础知识和基本理论，根据社会需求与学生兴趣，分设了室内设计、公共空间设计、景观设计等专业方向。依靠广泛的社会资源，使学生具备较强的专业设计能力和专业研究能力。

3.美术学（教师教育）专业

美术学（教师教育）专业2000年开始招生，16年来，已形成自己的特色。该专业先后开设了书法、中国画、油画、动画、摄影、数字媒体、应用美术等专业方向。

本专业针对社会所需艺术教育人才的特点，根据美术教育专业培养目标，新生入学第一年，系统学习各项基础课程，一年后根据社会需求与学生兴趣，分设各个专业方向。技法、史论与人文修养兼顾，使毕业生具备较强的书写能力、绘画能力、设计能力。

本专业依赖教育实习基地、写生考察基地及陶艺雕塑工作室、丝网版画工作室、摄影工作室、书法工作室、中国画工作室、油画工作室、715创意产业园等平台，重视对学生艺术实践能力的培养，使之具备专业化的艺术素质，适应社会发展的需要。

4.音乐学（教师教育）专业

该专业自2001年招生以来，历经近15年的探索与发展，已初步形成自己的特色。该专业现包括声乐、钢琴、民乐等方向。

本专业针对社会所需艺术人才特点，依托大学的人文底蕴，充分发挥综合大学学科齐全的优势，按照新的音乐教育理念，培养具有较强音乐专业能力和音乐教学能力、具备系统专业知识与较高艺术理论素养的复合型音乐人才。

本专业重视对学生艺术实践能力的培养，使之具备专业化的艺术素质，适应社会发展的需要。

5.音乐表演专业

音乐表演专业2008年开始招生，本专业针对社会所需音乐表演人才的特点，根据专业培养目标，系统学习音乐专业基础知识和基本理论，根据社会需求与学生兴趣，分设了声乐、钢琴、民乐等专业方向。依靠广泛的社会资源和巴楚区域文化的优势，使学生具备较强的专业表演能力、创作能力和专业研究能力。

6.舞蹈学（教师教育）专业

舞蹈学（教师教育）专业2010年开始招生，本专业针对社会所需舞蹈人才的特点，根据专业培养目标，系统学习舞蹈专业基础知识和基本理论，为社会培养了一批具有强强舞蹈表演能力和舞蹈教学能力的人才。

二）专业基本教学情况

2017年度，我院6个本科专业共有在校本科生1300余人，全年开设课程有300多门、教学任务达20000余学时，全体专任教师都参与到本科教学工作中，为本科生授课、承担课题指导、毕业设计、外出实践等课程教学任务，各项工作有序进行，保证了日常教学的正常运行。

2017届我院参与毕业设计（论文）学生共351人，毕业设计（论文）共有351个选题，其中设计型课题185个，学术论文型课题166个，课题与教师科研结合数27个，全部课题为新课题，一人一题，选题与专业结合紧密，符合度高。毕业设计（论文）成绩分布情况为：优秀129人，良好 205人，中等12 人，及格 1 人，未完成毕业设计（论文）4人（王博、马文剑留级未完成毕业设计；孙智田、李婧宇后期办理休学未参加毕业答辩）。指导毕业论文的教师有61人，其中教授3人，副教授 36人，中级职称教授22人，师生比例1:5.72。

我院各专业根据自身特点，结合学校毕业设计（论文）文件，制定了《三峡大学艺术学院本科生毕业设计（论文）工作管理实施细则（专业名称）（试行）》，内容包括毕业设计（论文）总体原则、选题、开题、撰写、评阅、答辩等环节的

明确要求，各专业在组织实施过程中按照实施细则来执行。

三）艺术展演活动情况

1）毕业展演活动

2017年度，我院毕业生开展有毕业综合展3场，毕业生个人音乐会14场，综合场音乐会1场，舞蹈个人专场演出6场，舞蹈综合场演出1场。

2）日常展览

2017年度，我院教师积极开展教师作品展、学生习作展等形式多样的展览活动。本年度在逸夫楼展厅举办了学生习作展10场，教师作品展4场，这些展览活动向社会展示了我们教师的教学水平和办学成果，受到了广泛的好评！

三、艺术教育改革与建设

学校秉承高素质、强能力、应用型人才培养目标定位，坚持“基础平台＋专业模块＋工作室”培养模式，在课程建设、教学改革等方面的进行了一系列的改革，取得了明显的成绩。主要内容是突出技能性课程的重要性，大力加强实践性课程的比例，调整培养方案，突出实践教学的特色。

在学校党委、行政的领导下，学校进一步推进艺术教育本科教育教学改革，全面提升艺术教育本科人才培养质量。

1.主要改革思路

围绕教高〔2007〕1号文件精神，以提高本科教学质量为根本，全面深化教学改革，完善基层教学组织机构，理清教学管理关系。加大人才培养模式改革力度，尊重专业教学规律，建立艺术学院教师教学规范和课程教学规范,实现教师归口和课程归口的管理目标，建立艺术学院教学评价体系。整顿教风、学风，加强本科教学的督导工作，做到一般督导与重点督导相结合，加强教学过程管理，做到过程管理与目标管理相结合，确保教学秩序的稳定。继续推进实践教学模式的改革，拓展实习实践基地，搞好实践教学基地建设，推进院企联合办学，提高人才培养质量。在确保本科教学正常秩序的前提下，在院内实现美术类专业的工作室教学模式，探索在同一人才培养方案下平行实现大课、小课、小组课的教学模式，根据实际情况制定培优计划并付诸实施。探索艺术设计专业数字媒体复合型人才培养模式，做好校教育教学研究项目的组织与申报工作，培育省级、国家级教学研究、教学改革项目。加大力度推进毕业设计（论文）工作，毕业演出、毕业展览工作更上层楼。

2.主要改革措施

进一步完善管理体制机制，学院成立了新一届本科教学督导组，制定了《艺术学院本科教学督导条例》；进一步落实教学工作规范，抓好“期初、期中、期末”的“三期”教学检查；狠抓学风，制订了《艺术学院学生课堂考勤实施办法》，加强对学生课堂出勤管理，对学生出勤情况进行通报；狠抓教风，组织对课堂教学情况随机抽查，学院领导深入课堂，随机听课，各系组织教师相互听课、评课。这些措施极大的促进学风、教风的好转，确保了常规教学环节的落实和教学秩序的稳定、课堂教学质量的提升。尊重学科规律，优化教学团队，调整教学机构。学院根据专业设置的实际情况、师资队伍和教学资源的实际状况，实现了课程和教师的归口管理，优化了教学团队，调整了教学机构。规范教学环节，制定课程规范。综合型大学的艺术学科有其自身的特色，教学规范和课程规范应该有别于大文大理的相关规范，启动制定艺术学院课程教学规范的工作，使艺术学科的教学评价回归到艺术教育的本体上来。本科教学是学院日常工作的重点，学院坚持院务教学例会制。

3.主要改革成果

2017年，学院教师获湖北省第八届教学成果奖二等奖1项，教师公开发表教研论文36篇；在学科竞赛中，学生获省级学科竞赛一等奖2人次，二等奖5人次，三等奖14人次，优秀奖10人次。

高校的艺术教育，正如同森林“鸟语花香”之美，美就美在每一只鸟都歌唱，而不只是百灵才歌唱；每一朵花都开放，而不只是牡丹才开放。目前三峡大学艺术教育，在专业性人才培养方面，虽然取得了系列成就，但充分发挥专业性的艺术教育在提升全体学生的艺术素养方面，还需要进一步谋篇布局。今后将重点围绕三峡大学艺术类公共课程设置与教学、公共空间艺术氛围的打造与培育等方面加强建设，以进一步提升学校艺术氛围，提高学生艺术修养。

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